合理安排练琴时间，主要涉及每天练多长时间的琴，每次练琴如何科学地分配时间这两个方面的问题。

　　一般说来，在孩子不反感、不抵触、身体条件允许的情况下，适当增加练琴时间对提高孩子的水平是一个不错的选择。但如果孩子白天要上幼儿园或上学，晚上又要完成学校布置的作业，时间就会显得紧张;也有很多家长以为让孩子学得越多，孩子越聪明，节假日又选修了很多其他的兴趣课程，如美术班、英语班、舞蹈班等，几乎挤占了孩子全部的课余时间，把孩子累的筋疲力尽，无所适从，这势必和老师指定的练琴时间、练琴计划相冲突。

　　孩子的精力毕竟有限，对孩子最优化的培养方案应该像种庄稼，也就不能得到好收成，农民需要间苗，使苗间距趋于合理。我们要根据孩子的自身特点，结合孩子的培养方向，有计划、有目的地去掉一些可能同样对孩子成长有益的学习项目，忍通割爱，以保证某些选定的项目有足够的精力和时间去发展。

　　所以，建议家长首先应该计划好孩子在什么阶段重点学习哪些课程，不要什么都学，什么都学不精。过于杂而不精的学习，会对孩子的学习态度、思想方法、兴趣培养等诸多方面产生不利影响，既无法真正掌握一门艺术的真谛，又养成学而不精、学而不深、学而不细、学而不专的坏习惯。

　　家长在安排孩子练琴时间上，要兼顾学校学习、练琴和娱乐之间的关系。练琴时间安排的基础是孩子究竟能集中多少时间的注意力和精力。以为注意力一旦不集中，练琴会成为无效的重复动作，效果不好;注意力高度集中，可以准确、有序地完成复杂的演奏动作，但又很容易疲劳。根据孩子的一般特点，每次练琴大概分成三个阶段。

　　练琴的第一个阶段是进入角色，包括情绪的稳定，精力的集中，手指及相关部位的准备活动等。这个阶段大约需要10分钟左右，就好象我们在体育比赛之间需要做一段时间的热身运动，这个阶段是必不可少的。

　　练琴的第二个阶段是整个练琴阶段中的黄金时段。经过一段时间的热身，孩子的精力相对集中、练琴效率比较高，应该达到最好的练琴效果。这个阶段的时间受到以下几个方面的影响。

　　(1)年龄因素

　　孩子年龄越小，能够持续练琴的时间越短，精神、体力则都不易长时间练琴，这就需要注意练习与休息交替。

　　对于年龄太小的孩子，您可以将这个阶段的练琴时间再拆分分成几个独立的小部分，使练琴和休息穿插开。中间休息时安排一些可以调动孩子兴趣的活动，最好是运动一下，调整情绪，要让孩子始终带着兴趣练习，不要让孩子觉得太枯燥，练习时间太漫长，产生厌烦心理。但休闲的方式一般不要选择看书

　　看电视等仍需要大量耗费注意力的活动。随着年龄的增长，每天练琴时可以减少或逐步取消中间休息。

　　(2)要根据学习进度，有目的地培养孩子良好的练琴习惯。您是不是有这样的经历：初学的孩子一开始练琴，事情也就来了，找乐谱、上厕所、喝水、吃零食、跟大人说话、关注与练琴武官的内容等，注意力始终集中不起来，令您的陪练头痛极了。这还是其次，最可惜的是每一次间断又会使前面的练习效果大打折扣，甚至始终无法进入集中精力练琴的状态，严重影响练琴的效果。

　　一般说来，计算有效练琴时间，除去每次间断所占用的时间外，还要增加3.5分钟进入角色的时间。因此，养成适时休息，逐步延长集中精力练琴的时间，不仅对孩子练琴有好处，对孩子在学校集中精力地安心学习也颇有帮助。

　　(3)演奏乐器

　　有些乐器需要一定的体力，如小提琴要长时间托琴，手臂较长时间悬着很累;管乐不仅要托起，还要用力提供音响的动力等等。这些都会影响练琴休息的间隔时间，不能长期一种姿势、一个练习内容。应针对孩子选择学习的乐器种类，合理安排时间。