如何让孩子学音乐

　　首先，要寻找老师。音乐象武术一样，最好由个人传授，有老师或师傅，可以根基扎实，方法对头，少走弯路。但如很难找到，与其等待名师，倒不如就近取材。如著名音乐家聂耳的第一个音乐老师，就是他的妈妈，而他妈妈是个傣族人，只稍懂文化，会唱一些民歌。但就是这点熏陶，却提高了聂耳的音乐素质。聂耳的第二位音乐老师是他的邻居邱师傅。这位邱师傅是一家小木器店的店主，会吹笛子，聂耳经过努力不久便学会了。以后，聂耳又向英文老师柏希文先生学习了乐理和钢琴;向在“三丰庵”庙堂演奏乐器的姚大叔学习了“谈经洞”曲谱;向在省师范附小教书的张庚侯老师学习了小提琴……聂耳就象勤劳的蜜蜂，在音乐的百花园中不停地寻找自己的老师，不停地采集着音乐的花蜜。可见，多找几个老师，能更快地发展音乐才能。

　　其次，要让孩子多接触和留心听音乐。要给小孩创造音乐环境，让他们多接触音乐，特别是留心听音乐。如听广播、听收录机、看电视、看电影、看戏，都可以受到音乐的熏陶。另外生活中的“音乐”也是丰富多彩的，如钟表声、火车声、汽车喇叭声、敲钟声和照相机按快门声，都表现了一定的节奏。再如男女两人同时叫喊及知了的叫声、山谷的回声，也都包含着一定的和声音乐。所以如果能培养孩子随时随地仔细听，就可以大大增加他的音乐细胞。

　　第三，至少要学一种乐器，学乐器对于提高音乐水平和锻炼思维都是非常重要的，要根据小孩的兴趣、家庭的经济条件和师资条件等，选择一种乐器。不一定非钢琴不可，电子琴、手风琴或民族乐器都可以。

　　第四，要尽量让孩子早一点开始学。早学早开窍，勤劳在年少。从小学，不但对音乐才华的显露和音乐才能的培养大有益处，而且对感受力、想象力、记忆力的培养也大有好处。世界著名音乐家，如莫扎特、贝多芬、肖邦、巴赫、李斯特、海顿等都是从幼年学起的。所以如果有条件，孩子要尽可能早一点学音乐。

　　能否成琴童家长因素有一半

　　当钢琴王子郎朗、李云迪征服世界乐坛时，他们同时也征服了众多中国年轻家长的心灵。

　　这两个年轻、帅气的小伙子，作为中国年轻一代音乐家里的偶像级代表人物，让中国家长有理由相信：“我的孩子也很有必要拥有一个钢琴童年，就像郎朗一样。”

　　当代的大多数中国家长其实也是音乐门外汉，他们对音乐的了解更多的是从一些流行歌曲开始的。那么，究竟怎样才能在普通家庭里，实现“音乐之声”的梦想?记者专门采访了在国内进行学前艺术教育研究、中华女子学院学前系艺术教研室主任王丹，请她为家长们解答一些与幼儿学钢琴有关的重要问题。

　　最好5岁以后学琴

　　5岁以前的幼儿，最需要的是学会用耳朵聆听各种音乐，享受身体有韵律的摆动，试着制造一些声响。通过对歌唱、舞蹈的感受，先累积一些音乐的概念，以此来丰富幼小的心灵。

　　从身体的条件而言，5岁以下的儿童因为神经肌肉发展未臻成熟，所以能够使用的乐器多少会受到一些限制。

　　家长们也许曾经听说过年仅2岁的儿童就已经开始学习小提琴、钢琴或大提琴，但是大部分的教学实践者仍然主张：对于钢琴、提琴、横笛或吉他这类正式的乐器，最好延迟到孩子5岁以后再学习。

　　手小不影响学钢琴

　　有的家长认为“手小的孩子可能学不好钢琴。”因此，在准备学琴之前，不少家长都要想方设法打听一下：我的孩子手型条件如何?

　　对于这个观念，王丹明确地说：“手小的孩子也能弹好钢琴。”因为孩子正在成长期，小手会慢慢长大。“我认识一个学钢琴的孩子，个子很小，手也很小，但是这并没有影响她练习钢琴，反而手的灵活性更突出，力度也很好，甚至可以弹肖邦的音乐会曲目，后来终于考上了音乐学院，毕业后去国外深造。”王丹说，手小的孩子一样也能学好钢琴，而且并不影响他日后向更高的台阶迈进。

　　孩子弹错不要斥责

　　如果孩子在练习中弹错了音，明智的家长不应该当场训斥孩子，而要心平气和地跟孩子讲。

　　父母要不断地激励孩子练习的欲望。假设孩子一弹错就被大人打断，他们的注意力就会从乐曲转移到父母的斥责上。由于生怕弹错，他们就会更小心翼翼地弹琴，这样就会影响音乐感受。

　　每天听、每天练，让孩子在鼓励中不断重复地练习。目前，大多数学钢琴的孩子都是每周上一次课，而这其实是远远不够的。正确的方法应是：先让孩子听要学习的乐曲，然后教他弹出这首曲子，当他能弹出这首曲子，就可以给他留作家庭作业，以后在家继续练习。

　　练琴习惯的好坏对效率有直接影响，我们必须注意要在孩子初学钢琴阶段不失时机地培养好习惯，否则坏习惯逐渐形成，等到觉察它的危害时再想改就困难了。

　　避免噪音带来伤害

　　无论是何种音乐活动，对音量的控制都相当重要。有时候因为声音过大、过于喧哗，会使孩子失去聆听的兴趣。

　　在嘈杂的环境中，绝对产生不了安静的孩子。音乐原本是带给人们宁静清澈的心灵，所以孩子在弹奏钢琴时，声量不宜太大，也不要没有节奏地乱弹琴。要让孩子知道，坐在钢琴前要安静，钢琴是优美的乐器。而且，在弹奏钢琴时也要注意，并不是声音越大越好，而是有一定控制的，自然而放松地弹奏。

　　钢琴学习不仅仅在孩子弹奏时，我们无时无刻都应该竭尽所能地吸收一切眼耳接触的事物。我们应该竭尽所能运用各种资源，来协助孩子获得任何音乐成长学习的机会。最简单的方法，就是安排一些固定的时间，慎选不同形式的音乐(如歌舞音乐、民族音乐、古典音乐、儿歌、合唱曲等)，用适当的声量，播放给孩子听，让他们多多接触不同的音乐经验。